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	Commentaires sur : Ce qui reste utile&#8230;	</title>
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	<description>Histoire, philosophie et autres</description>
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		Par : Sciences intellectuelles et sciences transmises &#124; Carnet de notes cliosophiques		</title>
		<link>https://cliosophie.republiquelibre.org/2016/02/ce-qui-reste-utile/#comment-62</link>

		<dc:creator><![CDATA[Sciences intellectuelles et sciences transmises &#124; Carnet de notes cliosophiques]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 11 Aug 2016 14:37:06 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[[&#8230;] Or, l’une des choses que j’y ai trouvées, c’est une distinction épistémologique fort intéressante émise par Ibn Khaldoun au Moyen Âge, entre « sciences transmises » et « sciences intellectuelles ». Cette distinction pourra m’aider à étoffer ma réflexion sur l’enseignement de l’histoire, déjà exposée ici. [&#8230;]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] Or, l’une des choses que j’y ai trouvées, c’est une distinction épistémologique fort intéressante émise par Ibn Khaldoun au Moyen Âge, entre « sciences transmises » et « sciences intellectuelles ». Cette distinction pourra m’aider à étoffer ma réflexion sur l’enseignement de l’histoire, déjà exposée ici. [&#8230;]</p>
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		Par : Diffuser la Réforme &#124; Carnet de notes cliosophiques		</title>
		<link>https://cliosophie.republiquelibre.org/2016/02/ce-qui-reste-utile/#comment-21</link>

		<dc:creator><![CDATA[Diffuser la Réforme &#124; Carnet de notes cliosophiques]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 15 Feb 2016 22:59:40 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[[&#8230;] de cours que j&#8217;ai déjà donnés, je retombe sur quelques bricoles intéressantes. Comme je l&#8217;ai dit récemment, j&#8217;essayais en donnant mon cours d&#8217;Europe moderne de donner à mes étudiants le moyen [&#8230;]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] de cours que j&rsquo;ai déjà donnés, je retombe sur quelques bricoles intéressantes. Comme je l&rsquo;ai dit récemment, j&rsquo;essayais en donnant mon cours d&rsquo;Europe moderne de donner à mes étudiants le moyen [&#8230;]</p>
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